【点评】

    把一个孩子突然从她已经习惯了的热水盆中拿出来抛进冷水盆里，她会感觉格外寒冷，她一定会讨厌这个冰冷的环境，一定想赶快离开它。

    佳佳的情况就是如此。上中学之前，佳佳所处的环境温度太高了，高得反常，脱离了我国学校生活的实际；而她上中学之后遇到的环境，温度又太低了，佳佳如果遇到优秀的教师，本来也可能慢慢适应，可惜老师也是死心眼，矛盾激化了。

    佳佳的家庭教育是否真的民主，材料不足，我们无法判断，但是从佳佳的任性看起来，佳佳的家庭教育可能有失误。佳佳的家长（包括爷爷奶奶）可能没有划清民主与放纵的界限，这为以后埋下了祸根。

    佳佳家长的最大失误，是不该把佳佳放在母亲的学校里读书，母亲在那里是干部，佳佳很自然地就成了“特权人物”。人人照顾她，人人捧着她。这种环境看似“民主”，其实是虚假的。孩子不辨真伪。她在虚假的环境中长大，就很自然地以为那是真实的，上了中学，看到了真实的社会，她反而会觉得那是虚假的，她当然要仇恨这个虚假的环境。这很合乎逻辑。孩子没罪，是家长领错了路，而且没有及时向她解释。事实上中学老师的很多做法都有毛病，发动同学孤立佳佳尤其错误。但是，这就是“现实”。目前很多老师的素质就是如此。如果佳佳在小学遇到过类似的情况，到了中学她就不致那样愤怒，倒对她有好处。佳佳母亲只想到把孩子放在身边可以少吃亏，没想到从来没吃过亏的人，反而容易吃大亏，而且吃了就容易崩溃。佳佳危险。如果她现在遇上不良少年，她就有可能学坏。那就太可惜了。

    那现在还有办法吗？

    有。现在需要有经验的人出马。

第一，给佳佳的全部家长讲清他们的失误，告诉他们佳佳现在的表现完全合乎她自身的逻辑。让他们千万不要再犯错误，不要从一个极端跳到另一个极端。不要和孩子对立，也不要向孩子投降，采取具体的措施“慢慢磨”。（这需要进行跟踪指导，一招一招出主意。我们的经验，即使家长明白过来，一道具体事情上，可能又糊涂了。）

第二，跟佳佳好好谈谈（如果她不拒绝的话。我们的经验，这种孩子常常会对所有的成年人都不再信任，这就增加了难度），把她整个的成长史对他一五一十说清楚。告诉她，你原来看到的世界，虽然你觉得很好，但那是不真实的。现在面对的现实，确实不够美好，甚至有点肮脏，但这是现实。你要适应它，才能逐渐改变它。如果你和现实对着干，有可能你自己反而滑到这个社会的阴暗面去了。那不是会使这个社会更糟糕吗？

第三，争取给孩子找到一个素质稍高一点的班主任。这位班主任能够理解佳佳的处境，有梯度地帮助佳佳学会面对现实，而不是“只要你达不到我的要求，我就批你，只要你敢顶撞我，我就整你”那种。优秀教师现在可能不是多数，但还是有一些的。注意不要找那种因为和家长有特殊关系而特殊照顾孩子的老师，那又等于回到了小学的错误做法，以后还要出更大问题。
 
后记：

    佳佳的爸爸妈妈都与王老师谈过，主要的问题都淡到了，他们受益匪浅。佳佳和王老师谈话时，主要表明自己无法接受学校老师的冤枉，现在还去上学，是因为学校有很多朋友，大部分都是高年级的朋友，如果没有他们，就一天也不想上学了。

    春节的时候，妈妈鼓励佳佳给班主任用手机发短信，问候老师。老师没有想到，很高兴地给她会了短信，并告诉她自己怀孕了。她们毕业以后，自己就休产假了。

    佳佳激动地告诉妈妈。妈妈也趁机会告诉佳佳怀孕期间孩子的辛苦，危险性。自己生佳佳时候什么情景，生完孩子得幸福等等。佳佳一下长大了很多，自己就说：“这下可是不能气老师了，老师需要所有同学照顾了。我到学校告诉他们（同学），谁气老师，我就和他没完！”

    开学后，佳佳还真的董事了很多，不和任何老师较劲。管不住自己挨了批评，即使不承认错误，也不顶撞老师了，努力把事态控制在最小的范围。虽然佳佳的朋友还是很多，虽然还是违反一些小的纪律，虽然还是不驯服，有一些乍刺，但比起上学起来，进步很多。妈妈也及时和老师私下做了沟通，班主任老师也很配合，对佳佳宽容了很多。（文章来源：孙阳立 王晓春）