作者：万秋实 杨寅

　　他是一个性格开朗的17岁男孩，从体育特长生到电脑尖子，他的求学路并不坎坷，可是花季的他偏偏迷恋上迪厅的灯红酒绿，为了支付高额的费用，他伙同他人行骗，步入歧途。

　　「上篇」

　　非常故事：缺少夸奖与鼓励的成长经历

　　在北京市海淀区人民法院的少年法庭内见到吴晨（化名）时，他刚刚从内蒙古老家回到北京。见到年轻的主审法官温小洁，他先是喊了一声“阿姨”，随即改叫“姐”，然后用左手挠了挠头，不好意思地笑了。将近1.8米的个头，一张帅气的脸，灿烂的笑容，让我很难将眼前的这个阳光大男孩与他的敲诈勒索行为联系在一起。“过年还好吗？”落座时我问他。他憨憨地一笑：“还行。”但我想这是一个不同寻常的春节，在辞旧迎新的日子，回首这一年吴晨所经历的，是让他终生难忘的。

　　2007年3月，16岁的吴晨从内蒙古来到北京学习电脑语言编程，准备参加成人高考。他这样形容自己的学习生活：“在学校老师要求很严格，每天都要对着电脑，心里很烦。”为了排解压力，他和几个朋友经常会去迪厅玩。“有时候玩得比较high，把身上的钱都花光了”。

　　一次，因为玩得太高兴了，他们竟然忘了留下回学校的车钱，滞留在北京近郊。于是，吴晨的朋友小A设计了一个骗局——吴晨假装生病，到私人诊所开药，并在服药后假装出现不良反应，由小A向医生索要赔偿。由于这位医生没有正规的医疗营业执照，担心事态扩大，就加倍赔付了他们。有了这次“成功”的经验，他们多次施技，在2007年6月到8月之间，以同样的方式先后4次诈骗，涉案金额共计5500元人民币。吴晨和他的几位同学因涉嫌敲诈勒索于2008年1月接受审判，吴晨被判处管制3个月。

　　被问到为何要去迪厅，吴晨说这是他发泄心中烦闷的一种方式。“在老家的时候，中考结束后的那几个月无事可做，一次偶然的机会，我和同学到一家迪厅去玩，发现那里很不错，能够让自己很放松，就迷上了。”从那以后，吴晨只要感觉不开心，就喜欢去迪厅。迪厅成为他放松减压的场所。

　　吴晨出生在一个军人家庭，他父亲和爷爷都是军人，不善言谈。母亲是公司职员，因为工作忙，陪吴晨的时间不多。在吴晨的成长过程中，很少得到父母的鼓励和赞美，更多的是批评和要求。父亲说话很刻薄，经常说的一句话就是：“你看某某学习多好，你看看你。你为什么不能像某某？”就这样，吴晨和父母的交流越来越少：“我学习成绩一直不好，我爸不是打我，就是损我。我妈也骂我，有时也能开导开导我，但不多。”

　　我试图帮助吴晨回忆一些美好的瞬间，引导他仔细想想，父母是否曾经用言语或身体语言表达过对他的爱与欣赏，比如跟他说“我儿子真棒”，或者是拥抱他，拍拍肩膀什么的。吴晨不假思索地摇摇头，说：“从来没有！”看着吴晨肯定的表情，我看到了他内心深处的伤害。

　　如果孩子没有感受到被父母无条件的爱和接纳，他会没有安全感，不会与父母谈起学校发生的事，不会诉说他遇到的困难和压力。失去了与父母沟通机会的青少年会付出多少代价？无法进入孩子世界的父母将错过多少帮助他们的机会？

　　因为得不到父母的爱与欣赏，所以吴晨从小到大，在感到痛苦和害怕的时候从不会向父母寻求安慰和支持。他苦笑着说他小时候父母经常吵架：“他们一个在（屋子）这头，一个在（屋子）那头，两个人就对着吵。”而夹在中间的他，只能“劝劝这个，再劝劝那个”。说话时，吴晨眼中充满了无奈和茫然，很显然，他不擅长这种劝说。

　　「下篇」

　　专家剖析：错误的减压场所

　　今天的青少年面临着许多的压力，繁重的学业、父母的期望、社会的竞争……加之青春期生理和心理产生的一系列变化，让他们更为敏感脆弱，此时的他们最需要的是家庭的温暖和父母的关爱。然而，有些父母却忽略了孩子的感受，甚至没有意识到自己的行为，以及自己和配偶、孩子之间的互动会给孩子带来多么巨大的影响。

　　在儿童成长和发展，特别是社会化发展的过程中，父母的榜样作用对于儿童行为和性格的塑造都有着至关重要的影响。儿童会模仿和学习父母的行为方式和沟通中的互动模式。如果父母能够为孩子树立一个好的榜样，就能够教会孩子如何正确适宜地与他人沟通，学会调节和控制自己的情绪，应对成长过程中的各种压力。

　　相反地，父母在这些方面的不足也会影响到孩子，使得他们长大后的行为和互动模式中存在缺陷，使得孩子在面对压力和挫折时缺乏应对的能力。在吴晨身上我们也看到这种影响，他的释放压力和不良情绪的方式似乎过于单一，除了去迪厅以外，没有其他的方式能够帮助他调节或者发泄情绪。

　　虽然吴晨经常去迪厅发泄情绪，但他并不喜欢迪厅里的一些人，常常避而远之。他只是喜欢跟几个好朋友玩。他把这几位朋友看得很重，他甚至一点都不后悔交了策划骗局、带他步入歧途的小A这个朋友。他说：“只要对我好就是朋友，也许小A在别人眼里并不是很好，但他对我好，我就愿意跟他交朋友。”他这样“忠于”自己的朋友，其实也跟他童年的生活有关系。

　　事实上，在一个家庭中，孩子通常是最没有力量的个体。孩子在家庭中为了要生存，必须尽力讨好父母。父母吵架对于孩子的生存和安全其实也是一种潜在的威胁。所以，在这种环境下成长的孩子通常会发展成一种不安全的过度的依恋。这导致在日后的人际关系中，这类个体也会过分地依附于其他个体，即便他们会给他带来不安全感，但放弃这段友谊对他来讲是更为困难和不能忍受的。这也许也是吴晨如此“忠于”朋友的原因之一。

　　这也似乎证明了心理学的研究，家庭对一个人的影响是巨大的，在家长不履行引导角色的时候，他们的角色就会由朋友、同学，甚至是犯罪分子取代。我相信，如果父母能履行他们的角色，用爱心引导孩子，就能满足孩子最大的需要。

　　但与吴晨的交流中我发现，吴晨对自我形象评价不高。自我形象，简单地讲就是一个人对自己的认识与评价。拥有健康的自我形象的人，通常会比较爱与接纳自己，从而表现得自信、乐观，有更强的心理防御能力，以积极的状态应对各种压力。

　　吴晨的自我评价比较低，他形容自己“挺笨的，学习不行”。在交流的过程中他多次地对自己做消极的评价。这样的自我评价，就可能使他对周围给予的评估非常敏感和关注，哪怕一句随便的批评，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应。比如吴晨在初中时的一次经历，一位数学老师把他叫到教室前面罚站，他自此之后就不愿上那位老师的课，考试时会做的题目也不想答。遇到困难的时候，选择放弃或逃避成了吴晨的一种习惯。

　　那么，自我形象是怎么形成的呢？一般来讲，一个人在0～6岁时，他所获得的身边的人对他的评价的信息，就形成了他的自我形象。我们可以用一句话来概括：“孩子通过爸爸妈妈的眼睛来看自己。”吴晨的爸爸妈妈经常拿他和别人比较，表现出对他的不满，这也使得他对自己不甚满意，他甚至从来不参加爸爸妈妈的活动，免得自己在别人面前被数落。

　　吴晨说：“我喜欢迪厅里的灯光、音响，感觉很放松。”也许，是因为在那样的幽暗的灯光中，嘈杂的音响中，他可以把自己很好地隐藏，完全地放松。

　　感悟与反思

　　在对话即将结束的时候，我问到父母知道这件事后是怎样反应的，吴晨沉默了一会儿，眼睛湿润了，“他们二老哭了，他们虽然对我严厉，但还是心疼我的，我知道他们是爱我的。我以后一定不让他们再为我哭。”

　　通过这件事，他们一家人学会了沟通。吴晨说：“出事后，爸爸每天给我发短信鼓励我。”现在，妈妈也来到北京陪伴他，他说他要考大学，将来要当网络警察。

　　在生活中，我们无法避免地要面对压力，而实验证明，适当的心理压力能增加我们的警觉性。如何能帮助青少年面对压力呢？首先，认清压力的来源，不要逃避压力，而是反思压力的来源；其次，倾诉内心的感受，心理学实证研究证明，倾诉能有效缓解内心的压力；最后，适当的运动也可以使心情放松。除此之外，作为父母，最重要的是满足青少年对爱的渴求，青少年出现偏差行为的主要原因，归根究底都跟缺乏爱有关，这并不是说他们的父母不爱他，而是有许多青少年感受不到父母对他们的爱，学习如何表达爱，是我们中国父母要学习的。

　　青少年时期是人生的转折点，很多学者将这个时期称作“暴风时期”或“狂飙时期”，这个时期的心理历程犹如一次风暴中的旅行。吴晨在这段旅程中经历了挫败，希望他能从中学会如何面对挫折、面对压力。