1985 年在赴美留学的飞机上，岳晓东博士偶遇一位加州某大学任教心理咨询课程的老教授。当二人谈及心理咨询这一话题时，教授用一句意味深长的话表达了心理咨询给人的感觉：“Counseling is to make you feel so good about yourself that you feel you were climbing up onto the sky[这就是心理咨询要给人的感觉。心理咨询就是要使人对自我感觉良好，尤如登天一样]。”

    7年后，当岳博士头戴博士帽、身着博士袍，获得哈佛大学咨询心理学博士学位时，他想起了7年前的那次经历,“我感谢他为我开了一扇门，使我发现了其中无穷的奥妙”（岳博士语）。

    “一个人，能在简单的几句话中，如此深远地影响另一个人的生活道路，您能不说这是心理咨询的魅力吗？
    登天的感觉，它究竟是一种什么样的感觉呢？
    登天的感觉，它对于不同人意味着什么不同的意思？
    登天的感觉，它当中含有多少种感觉？
    登天的感觉，它是心理咨询永久的思索。” （岳博士语）

    心理咨询何以给人“登天的感觉”？
    心理咨询之所以会给人“登天的感觉”，就在于：
    心理咨询不求教训他人，而求开导他人；
    心理咨询不是要替人决策，而是要帮人决策；
    心理咨询的首要任务是思想沟通，而非心理分析；
   
    心理咨询是现代人的精神享受，而非见不得人的事情；
    心理咨询确信人皆可自我完善，而非人是不能自我逾越的；
    心理咨询应增强人的自立能力，而非增强其对他人的依赖；
    心理咨询不仅可以帮助他人成长，也可以帮助自己成长；
    心理咨询使人更加相信自我，而非更加迷信别人；
    心理咨询使人学会多听少言，而非少听多言。

    你想拥有这种登天的感觉吗？请你走进心理学，走进心理咨询！

摘自《登天的感觉》

岳晓东博士

一、教育经历：
2/78-2/82    北京第二外国语学院英语系    英国语言与文学专业学士学位

3/82-11/82    堪培拉高等教育学院 (澳洲)    英语教学法    教育文凭

1/86-6/87    塔夫兹大学(美国)    教育系    教育心理学硕士学位

9/87-6/93    哈佛大学（美国）  人类发展与心理学系    心理学博士学位

二、工作经历：
2/97-目前    香港城市大学    应用社会学系    助理教授
主要开设课程: 人格发展与心理测量、心理学入门、社会心理学入门、社区心理学、科技心理学、辅导心理学、创新思维与问题解决、人际沟通理论、生活实用心理学（I、II）、心理学特别题目

8/93-8/96     香港中文大学    教育学院教育心理学系    讲师
主要开设课程:青少年心理发展、小学个人与团体辅导、职业辅导心理学、学习困难学生教学理论

1/90-6/92    哈佛大学    教育学院    助教
助教课程: 青少年心理学、跨文化心理辅导、教育研究基本知识

9/86-5/87    塔夫兹大学    教育系    助教
助教课程: 教育心理学、人格发展心理学

1/83-11/85    北京第二外国语学院    英语系    讲师
教授初、中级英语

三、心理咨询经历：
9/90-6/92    哈佛大学    学生心理咨询中心    实习咨询员
为哈佛大学本科生与研究生提供短期与长期心理咨询

9/89-6/90    哈佛大学    教育学院国际学生    咨询员
为新入学的国际学生提供学习与环境适应心理咨询

四、部分专著：

1、Rudowicz, E. & Yue, X.D. (2001). Concepts of creativity: Similarities and differences among Hong Kong, Mainland and Taiwanese Chinese. Journal of Creative Behavior. 34(3), 175-192.

2、Cheung, C. K, Rudowicz, E. Lang, G. Yue, X. D., & Kwan, A. S. F. (2001). Critical thinking among university students: Does the family background matter? College Students Journal, 35, 577-597.

3、Yue, X.D., & Rudowicz, E. (2002). Perception of the most creative Chinese by undergraduates in Beijing, Guangzhou, Hong Kong and Taipei. Journal of Creative Behavior, 36, 88-104.

4、Rudowicz, E. Cheung, C. K., Yue, X. D. & Kwan, A. S. F. (2002). Creativity of university students: What is the impact of field and year of study? Journal of Creative Behavior,38, 577-597.

5、Rudowicz, E. & Yue, X.D. (2002). Compatibility of Chinese and creative personalities. Creativity Research Journal, 14, 387-394..

6、Cheung, Chau-kiu, Rudowicz, E., Lang, G.,  Kwan, A S.F., and Yue, X. D. (2002). "Assessing University Students’ General and Specific Critical Thinking.” College Student Journal, 36, 504-525.

7、Hamid, P. N., Yue, X. D., & Leung, C. M. (2003). Adolescent coping in different Chinese family environment. Adolescence,38, 11-130.

8、Yue, X. D. (2003). Meritorious attribution bias: How Chinese undergraduates perceive Chinese and foreign creators. Journal of Creative Behavior, 37, 88-104.

9、Cheung, C. K., & Yue, X. D. (2003). Identity achievement and idol worship among teenagers' in Hong Kong, International Journal of Youth and Adolescence, 10, 1-26.

10、Cheung, C. K. & Yue, X.D. (2003). Adolescent Modeling after Luminary and Star Idols and Development of Self-efficacy, submitted to International Journal of Adolescence and Youth for review, 11, 251-267.

11、Li, J, & Yue, X. D. (2004). Self in learning among Chinese adolescents. In M. F. Mascolo & J. Li. (Eds.), Culture and developing selves: Beyond dichotomization. New Directions in Child and Adolescent Development Series. 104, 27-43. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

12、Yue, X. D. (2004) Whoever is influential is creative: How Chinese undergraduates choose creative people in Chinese societies, Psychological Reports, 94, 1235-1249.

13、Cheung, C.K. & Yue, X.D. (2004). Luminary Emergence and Eminence across Chinese History, Sociological Review, in press.

14、 岳晓东, 张宙桥 (2000). 青少年偶像与榜样之比较：香港、广州和长沙三地大学生的调查分析,《青年研究学报》, NO. 5,  页133-145。

15、岳晓东 (2000a). 香港和内地青少年对四类偶像和榜样人物之选择和认同差异分析,《青年研究学报》 , NO. 6,  页152-167。

16、岳晓东 (2000b). 培养大创造力观: 创造力的再认识 《教育新曙光》  NO. 41,页35-42。

17、岳晓东, 黄成荣, 张宙桥 (2000). 香港与内地中学生偶像崇拜差异之调查与分析,《社会工作学报》, NO. 34,  页57-72。

18、岳晓东, 甄雪莉 (2001). 京、港大学生性观念、性经验和择偶观之差异分析,《青年研究学报》(香港) , NO. 7, 页140-152。

19、 岳晓东 (2001). Culturally constructed coping among university students in Beijing. 《华人心理学报》, 2 (1), 页119-138.

20、 岳晓东, 张宙桥 (2002). 青少年明星崇拜与杰出人物崇拜：香港与内地1998-2001年的研究与思考,《青年研究学报》, NO. 10,  页133-145。

21、岳晓东, 贺国强 (2002). 香港中小学教师的“业绩评估偏向”对选择创造力代表人物之调查分析，《教育新曙光》  NO. 45,页28-33。

22、岳晓东 (2003). “普塞克式爱”: 青少年偶像崇拜之本质探讨，《青年研究学报》, NO. 11页 178-191。

23、岳晓东, 梁觉 (2003). 港、穗大学生创新价值之调查分析，《教育新曙光》  NO. 47, 页1-5。

24、岳晓东, 张宙桥, 黄成荣 (2003). 香港与内地中学生偶像崇拜中性别与年龄的影响分析，《教育研究学报》, 18（1） 页97-112。

25、岳晓东 (2004). 香港青少年偶像崇拜：问题与对策.《青少年成长的价值教育》（香港教育系列之五），页31-46。

26、贺国强、岳晓东、贺方韵琴（2004）.香港中小学教师创造力之图形刺激调查，《教育研究学报》

27、岳晓东 (2000a). 21世纪心理健康事业的发展 ,《国际中华心身医学杂志》,  2000, (1),页4-5。

28、岳晓东 (2000b). 论大学生心理素质认识与培养,《教育导刊》, 2000(5), 页12-1。

29、岳晓东 (2000c). 批判思维的形成与培养：西方教育的实践及对我们的启示,《高等教育研究》, 2000 (8), 页65-69。

30、龚放，岳晓东 (2001).  论问题意识的形成与培养,《高等教育研究》, 2000(1),页57- 61。

31、岳晓东 (2001). 中国大学生对创造力特征及创造力人才之内隐概念认知：北京、广州、香港和台北四地的调查《心理学报》, 33 (2), 页148-154。

32、岳晓东 (2002a). 心理咨询是面镜子, 《中国心理卫生杂志》。

33、岳晓东 (2002b). 论管理创新的三维结构,《世界经济研究》, 2002年特刊, 页615-620。

34、岳晓东 (2003). 谈创新思维培训中的三个误区及其矫正 《宁波教育科学》，页3-5。

35、岳晓东 (2004a). 大学生创新能力培养之我见，《高等教育研究》，2004（1），页84-91。

36、岳晓东 (2004b). 论偶像-榜样教育，《德育研究》。

37、岳晓东 (2004c) .  压弹----心理素质培养的新方向,《教育研究》,。

38、政府研究报告
    Cheung, J. C.K, A. C. M. Chan, & X.D. Yue (1999). Study on elderly people’s sexual 
    attitudes, behaviors and ways of coping with sexual distress in Hong Kong. Christian  
    Family Service Centre. Hong Kong: Hong Kong Jockey Club Charities Trust.

39、岳晓东 (1993). 心理咨询职能、美国大学的心理咨询情况，张小乔主编：《心理咨询、治疗与测验》，人民大学出版社，页6-8, 134-208。

40、岳晓东 (1999). 第二章:心理咨询的机理与操作注意事项，第三章:心理咨询的移情与操作技巧, 张小乔主编《心理咨询的理论与 操作》，人民大学出版社，页11-25,  52-120。

41、岳晓东、祝新华 (2000).《中小学心理辅导----实用理论与技巧》，北京师范大学出版社。

42、岳晓东  (1997) . 《登天的感觉》(心理学科普读物)，北京师范大学出版社（再版8次）。

43、岳晓东  (1997) . 《少年我心》(心理学科普读物)，北京师范大学出版社（再版3次）。

44、吴迪, 岳晓东 (1997). 《批评的艺术》(心理学科普读物)，江苏教育出版社。

45、岳晓东 (2000) . 《哈佛热线》(心理学科普读物)，中国青年出版社（再版3次）。

46、岳晓东 (2004) . 《与真理为友》，上海人民出版社。

五、部分主要主持研究课题

1、1999年-2001年    创新动机及价值观调查
2、2000年-2002年    明星偶像崇拜与杰出人物偶像之不同影响调查 
3、2000年-2003年    青少年偶像崇拜之情感需求及表现形式调查 
4、2002年-2005年    青少年偶像崇拜之榜样学习调查 
5、2002年-2005年    创造力代表人物概念认知——两岸三地的调查 
6、2004年-2006年    香港人创新行为调查 

六、主要奖励与荣誉：

1998年6-7月    荣膺香港城市大学“王宽诚学人奖”访问内地学校
2000年11月     荣获“特殊贡献奖”（由香港新一代文化协会颁发）
2001年11月     荣获大学生心理健康教育工作“热心推动奖”（由中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会颁发）
2002年8月     荣任南京艺术学院大学生心理健康协会名誉会长
2004年1月     荣任郑州市社会心理学会名誉会长
2004年6月     荣任常州市心理协会名誉会长

七、部分研讨会/工作坊类：

2002年3月21日    香港城市大学应用社会科学系    青少年偶像崇拜2001年研究结果报告会
2002年4月13日    香港城市大学应用社会科学系    生命轨迹：偶像崇拜与生命挑战教育研讨会
2001年11月       香港城市大学应用社会科学系    青少年偶像崇拜——现象与探讨

八、联系方式：

地址: 香港 九龙 香港城市大学 应用社会科学系          
电话: 2788-7090 (办); 2788-8960 (传真)
网址: ssxdyue@cityu.edu.hk
网页: http://personal.cityu.edu.hk/~ssxdyue