刘希庆　杨双

　　对面临升学考试广大中学生说，考前的复习何其紧张。为了能考上自己理想的学校，有不少同学每天一秒钟也不浪费地埋头于书山题海中，夜里开夜车开到１２点甚至一两点，正所谓“向时间要成绩”。

　　可以说，这些同学的学习精神可嘉，但做法却未必可取。因为“每天一秒钟也不浪费地埋头于书山题海中”，恰恰说明他们在学习上,不善利用时间，不会制订计划、统筹安排，学习没有质量、没有效率，只会在那儿用耗时间的方法求得心安。实际上，他们试图每一秒钟都不浪费，结果反而是每一秒钟都没用得其所。

　　当然，时间是获得好的学习成绩的重要资源，一个学生在人学业的成败很大程度上取决于他对时间的利用。然而，成绩与时间又不是简单的正比关系，耗时多未必成绩好。

　　企业发展要讲“企业经济效益”。所谓“经济效益”是指企业在经济活动中有用劳动与劳动消耗之间的对比关系。简单地说，投入少产出大即是“效益好”；反之，便是“效益差”。同样，在我们的学习上也要讲学习效益。不少同学为了提高自己的学习成绩，总试图扩大自己的学习时间，不仅挤占了休息、锻炼、娱乐时间，甚至连老师上课的时间也用在自己看书上，“投入”可谓多矣！但由于头昏脑胀，精神疲劳等原因，时间的使用效率并不高，真正学好学扎实的并无多少，“产出”何其少！不用说他们的学习成绩也不会有大的起色。

　　于是这些同学开始“愤愤不平”：为什么我整天除了学习就是学习，成绩还总不见提高？而班上有的同学又是玩球又是看课外书，学习时间并不多于我，最后却考了个好成绩呢？

　　造成这种反差的原因有许多，但两者的效益不同就是一个关键的因素。

　　 蒋奖就是这样一个不会管理时间的学生，常常老师讲课时，她在下面看自己的书，认为对她来说听老师讲课纯属浪费时间。结果别人在颗下很快就能把教材复习一 遍，而她往往要耗费两倍甚至三倍的时间才能复习一遍，并且效果也不好！“真后悔当初没有利用好自己的时间”这是蒋奖考试失败后发出的慨叹！好的学习效益必然来自好的学习方法、好的学习计划。

　　时间的管理就像一座无穷的宝藏，善于开采者则会获得较好的“经济效益”，不善者，入不付出，最后只得“倒闭”。奉劝广大中学生朋友，从现在开始不要光顾埋头于学习，要学会管理自己的时间，向时间要潜力、向学习要效益！
　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　华夏心理网2001年6月15日约稿