第十章  勇敢──面对心里的恐惧

　　对于勇敢，大人的看法会有性别上的差异。我们常对男孩子说：“你是男孩子，你要勇敢！”却允许女孩子从小就不勇敢。

　　这种观念当然是错误的。勇敢与否，不应该有男女之分，因为每个人在面对困难和挫折时，都要勇敢的去面对和克服。

　　然而，要孩子勇敢，究竟要勇敢到什么程度呢？没人敢去的地方，他去了；没人敢做的事，他做了；没人敢说的话；他说了；这样就是勇敢吗？ “只要我喜欢，有什么不可以”的心态，是不是“勇敢”的表现呢？当然不是这样的。

　　首先要让孩子知道，所谓勇敢，指的是在守法的原则下，当遇到痛苦、困难、危险的情况时，不但不害怕去面对，而且有信心去克服的一种心境。因此，逞强的血气之勇，绝不是真正的勇敢；黑道人物的斗狠，当然更不是勇敢了。

‧教导勇敢的方法

　　一、教导孩子分辨勇敢与愚蠢

　　在合理的范围内冒险，那是勇敢；如果是过度的冒险，却是愚蠢。然而，孩子的阅历有限，所以大人的辅导是很重要的。

　　几年前，美国有一位九岁女孩驾驶飞机的新闻。最初很多人都称赞她的勇敢，可是当飞机失事后，就有很多人对她的父母未善尽责任而提出检讨。

　　孩子的胆小，常是与生俱来的，这从孩子开始要学习一些技术，例如骑自行车时，就可以看得出来。这时，大人若能从旁协助就可以克服他们的胆怯。

　　对一些胆子较大的孩子，则要教导他们安全的问题。以骑自行车为例，有的孩子骑脚踏车在大街上的汽车阵中穿梭，实在非常危险。　　　　　　

　　二、教导孩子敢于面对害怕的事　

　　孩子常有一些害怕的事，有的在大人看来非常可笑，但对他们却是真实的。因此，不要否定他们的害怕，相反的，还要教他们如何对付这个害怕。

　　例如，很多孩子怕黑，晚上不敢一个人上厕所，碰到这种情形，不要一味的告诉他：“别傻了，黑有什么好怕的呢？”因为孩子真的相信黑暗中躲着怪兽，怎么不让人害怕呢？

有的家长为了“训练”孩子成为勇敢的人，硬把孩子往前推，这绝非明智之举，而且可能形成孩子终身的阴影。

　　三、让孩子知道，认错是勇敢的表现

　　勇敢不见得都是“强出头”的行为。美国国父华盛顿小时候砍倒樱桃树的故事，不只揭示了诚实的重要，还告诉我们：认错是一种高贵的、勇敢的情操。

　　古人说“知耻近乎勇”，认错，并且改进，只有大勇气的人才做得到。

　　四、让孩子知道，争斗并不是勇敢

　　被同学嘲笑、戏弄，常是孩子面临的困扰，一个勇敢的孩子，是否就要去和对方争斗呢？

　　例如，上二年级的女儿从学校回来，抱怨隔壁班有个男生很爱嘲笑她，总是叫她“大胖子”。

　　“你觉得自己是大胖子吗？”妈妈问。

　　“不是啊！可是他大声叫，好多人都听到了，如果以后大家都跟着这样叫，那我就惨了。”

　　“那你觉得怎么做比较好？”妈妈把问题丢给她，希望训练她自己解决问题的能力。

　　“嗯，我可以去告诉老师，让老师处罚他！”　　

　　“这样有效吗，他以后就不会再叫了吗？”妈妈提出疑问。

　  “我想，他还是会偷偷的叫，他最讨厌了！”

　  “那么还有没有其它的方法？”

　  “我也帮他取个难听的绰号好不好？他的数学很差，就叫他大笨猪好了！”

　　“这样做好吗？你们这样叫来叫去，不是让更多人知道吗？”妈妈觉得这样处理不好，希望让孩子再想一想。

　　“我看算了，不如我不管他，也许过一阵子他就会觉得没意思了。男生最无聊了！”

　　“对，你可以告诉他，你不喜欢他这样叫你，请他以后不要再叫。如果他还是这样，你再跟妈妈讲，我们再一起来想想有什么好方法。妈妈觉得，你这样做，真是一个勇敢的女孩子。”

　　孩子的世界里，有他们自成一套的处事原则，大人不必过于介入，应该让他们设法自行解决问题。让他们学习自行解决问题，也是教导他们走向勇敢之路一个很重要的训练。

　　五、教导孩子处理人际方面的压力　

　　让孩子从小学会以平和但坚定的态度，来表达自己与别人不同的意见，而且让他知道，不和朋友一起做不该做的事，并不表示“没种”，相反的，这才是真正的勇敢。

　　随着孩子年纪逐渐变大，来自同伴的影响力也会逐渐增加，从小教导他处理这方面的人际关系和应对方式，将有助于他日后解决这类冲突的能力。

摘编自（白晓燕文教基金会网站）