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易混淆、易记错、必考知识点二级心理咨询师考试(3)
2017-05-04 13:30:03 来源:搜狐教育
45 PTSD主要表现
 
1. 创伤性体验反复重现
2.创伤性经历选择性遗忘
3.麻木、情绪迟钝
4. 植物神经系统过度兴奋,伴有过度警觉、失眠
5. 焦虑与抑郁与上述表现相伴,可有自杀观念

46 构思效度/构想效度
 
1. 对测验本身的分析
2.测验间的互相比较
3. 校标效度

47 效度测量工具(手段)能准确测出所需测量事物的程度功能:
 
1. 预测测验误差
2. 预测校标分数
3. 预测效率指数

48 要对测验分数做出确切解释要有常模资料、测验的信度和效度资料解释测验分数时,要从最相近的团体、最匹配的情境中获得的资料

49 给临床资料赋予意义的方法1.就事论事 2. 相关分析 3.分析迹象

50 自我接纳程度评估内容
 
1. 自述症状与问题的减轻或消除
2. 性格方面的成熟度

51 CBM认知行为矫正技术基恩前提:求助者必须注意自己是如何想的、如何感受的和行动的,以及自己对别人的影响

52 杨德森编制的生活时间量表LES应用于神经症、身心疾病等病因学研究包括:1. 家庭生活 2. 工作学习 3. 社交以及其他;测验积分方法:1.某事件刺激量 2.正性时间刺激量 3. 负性事件刺激量 4. 生活时间总刺激量

53 一般适应症候群即适应和压力的三阶段过程
 
1. 警觉阶段
2. 搏斗阶段
3. 衰竭阶段

灾难症候群强大的自然灾害经历三阶段
 
1. 惊吓期
2. 恢复期
3. 康复期

54 一般心理问题偏执、怯懦、多疑、孤僻、攻击性、无端烦恼、消沉、自卑、心理疲劳、狂热一般心理问题:由现实因素激发,持续1个月或间断持续2个月,情绪尚未泛化且能在理智控制下,不严重破坏社会功能;严重心理问题:由相对强烈的现实刺激激发,持续3-6个月,泛化,伴有某一方面的人格缺陷 神经症与一般、严重心理问题的区别:心理冲突的常形或变形,心理冲突如果是常形就可能是一般、严重心理问题,最多是心理障碍。心理冲突如果是变形,就可能是神经症。可疑神经症:3个月内

严重心理问题:神经症心理问题有自知力,感觉到自身痛苦,想摆脱,会主动求医;重性精神病缺乏自知力,不会主动求医;非精神病性心理问题除重性精神病外的心理不健康状态。

55 舌面不同位置对应基本味觉感受性舌尖:甜;舌后部:酸;舌根:苦;舌前部:咸

56 思维奔逸自称脑子反应快、话多语速快联想多,随境转移多件躁狂爱兴奋
思维迟缓你问啥他答啥,节奏慢半拍有抑郁状
思维贫乏你问啥他答啥,语速正常,词汇少回答简单及早转介,精神分裂或痴呆
思维松弛或散漫你问啥他答啥,驴唇对马嘴早期分裂已显现
破裂性思维意识清楚联想破裂,前言不搭后语精神分裂
思维不连贯意识不清,闭眼说瞎话,酒后爱断篇影响原因在疾病,脑子躯体皆可能
思维中断意识无障碍,环境无干扰,说话中断不由自主精神分裂要考虑
思维插入和被夺非有意不自主,说话好像被操控,自由思维尚存精神分裂多见
思维云集自由思维完全丧失分裂症
病理性赘述爱啰嗦器质障碍现脑部
病理性象征性思维客观抽象瞎联系,对方不解释你抓瞎分裂症
语词新作能造字造图,对方知其意你不知分裂症
逻辑倒错性思维推理荒谬不听劝分裂症

57 十大心理防御机制
 
1. 否定
2. 反向或反应形成
3. 投射
4. 转移
5. 合理化
6. 退化
7. 自居或认同
8. 补偿
9. 幽默
10. 升华

58 十大认知曲解
 
1. 非黑即白的绝对性思考
2. 任意推断
3. 选择性概括
4. 过度引申
5. 过度夸大和过分缩小
6. 个人化
7. 选择性消极注视
8. 情绪推理
9. 应该倾向
10. 乱贴标签

59 艾利斯-理性情绪疗法RET核心概念是ABCDEF理论
 
A:继发性事件
B:个体的信念
C:个体的情绪或行为后果
D:辩论
E:效果
F:感受

60 贝克-抑郁症患者常见的8种认知曲解
 
1. 任意推断
2. 个人化
3. 选择性概括
4. 过度引申
5. 放大或缩小
6. 非黑即白的绝对化思考方式
7. 情绪化推理
8. 消解积极因素

61 SCL-90量表
 
1. 在精神科和心理咨询门诊中,作为了解就诊者或咨询者心理卫生问题的一种评定工具
2. 在综合医院中常以此了解躯体疾病患者的精神症状
3. 调查不同职业群体的心理卫生问题
4. 不能确定求助者有哪些心理问题

62 使用面质技术的注意事项?
 
1、以事实根据为前提;
2、避免个人发泄;
3、避免无情攻击;
4、要以良好咨询关系为基础;
5、可用尝试性面质。

系统脱敏法的基本原理和操作方法基本原理:让一个原可引起微弱焦虑的刺激,在求助者面前重复暴露,同时求助者以全身放松予以对抗,从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。操作方法:1、学习放松技巧;2、建构焦虑等级;3、系统脱敏。

冲击疗法的工作程序
 
1、筛选确定治疗对象;
2、签订治疗协议;
3、治疗准备工作;
4、实施冲击治疗。

生物反馈法的原理种类:1.肌电生物反馈仪2.皮肤电反馈仪3.皮肤温度(皮温)生物反馈仪4.脑电生物反馈仪5.其他
反馈仪通过现代电子仪器,将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以描记,并转换为数据、图形或声、光等反馈信号,让求助者根据反馈信号的变化在咨询师的指导下有意识地通过呼吸、冥想等方法,了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能,达到防治疾病的目的。

认知行为疗法的原理和特点原理:认知行为治疗是一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知,达到消除不良情绪和行为的短程的心理治疗方法。特点:1、求助者和咨询师是合作关系;2、假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果;3、强调改变认知,从而产生情感与行为方面的改变;4、通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。

贝克和雷米的认知疗法的工作程序
 
1、建立咨询关系;
2、确定咨询目标;
3、确定问题:提问和自我审查的技术;
4、检验表层错误观念:建议、演示和模仿;
5、纠正核心错误观念:语义分析技术;
6、进一步改变认知:行为矫正技术;
7、巩固新观念:认知复习。

梅肯鲍姆的认知行为矫正技术的具体程序
 
1、通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境;
2、要求求助者评价他们的焦虑水平;
3、教给求助者察觉那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知;
4、帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法;
5、让求助者注意重新评价后的焦虑水平。

贝克提出了五种具体的认知治疗技术
 
1、识别自动性思维;
2、识别认知性错误;
3、真实性验证;
4、去中心化;
5、忧郁或焦虑水平的监控。

63 艾根(Egan)坦诚交流技术
 
1、不固定角色;
2、自发性;
3、无防御反应;
4、一致性;
5、自我的交流。

64 求助者中心疗法的各个阶段(过程)
 
1、求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段;
2、求助者开始“有所动”阶段;
3、求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我;
4、求助者能更自由地表达个人情感,但在表达当前情感时还有顾虑;
5、求助者能够自由表达当时的个人情感,接受自己的感受,但仍然带有一些迟疑;
6、求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感,他的自我与情感变得协调一致;
7、由于上一阶段的变化是不可逆转的,不需要咨询师的帮助,就可以继续自由地表达自己。

求助者中心疗法对人性的看法(基本观点)
 
1、人有自我实现的倾向;
2、人拥有有机体的评价过程;
3、人是可以信任的。