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心理咨询师技能培训的“本末终始”
2017-08-07 11:34:46 来源:华夏心理培训学校
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困惑一:心理咨询师教材到底有没有用?
 
   我从2007年开始接触心理咨询师职业资格培训工作,到现在已经10年了。在这10年里,其实一直有一个问题困扰着我,也困扰着我们的学员和机构——那就是教材到底有没有用?或者说,考完试了,想做心理咨询工作,想把心理学用在工作生活里的时候,教材还有没有用?
 
    一方面,我们非常清楚,当年郭念锋教授、毕希名教授等前辈泰斗和国家心理咨询师专家组的老师们,用了非常多的心思,反复讨论、增改商议,编纂了这套教材,华夏心理支持专家们一起,出版了一套心理咨询操作技能演示课件光盘,非常详细的讲解了教材中的内容如何应用在咨询实践里。
 
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   另一方面,事实是,很多时候,教材仅仅被用来通过考试,考完试了,教材就被扔到爪哇国去了。我们曾经尝试在职业资格培训的标准课程里,内置进一些基于教材的训练模块,但因为考试不考,和等等各方面的原因,这一部分始终无法成为培训的主要内容。
 
   教材到底有没有用,教材里讲到的内容,到底能不能直接用来指导咨询实践?老专家们在编纂教材时就已经给出了明确的答案,这一点是毋庸置疑的。华夏心理的培训实践,也充分证明了这一点。但怎样能把这一点充分传达给全国更多的学员,始终是一个提起来就很痛心的问题。
 
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困惑二:开口做咨询到底难不难?
 
   还有一个问题是,做心理咨询到底难不难?开口到底难不难?我们看到有人花了几万块、几十万块,上了各种大师的课程,还是无法面对来访者。有些培训机构灌输给学习者的恨不得是,要成为心理咨询师必须要经过脱胎换骨的历程,不掉几层皮成不了咨询师。而事实是,钱花了不少,课越上,越不知道怎么开始。
 
   我们说,既难,又不难。难的不应该是开始,而应该是精通。在中国的国情下,如果以医疗领域来做对比,我们缺的不仅仅是手术台上高精尖的专家,更是大量的社区全科医生——放在心理健康服务领域,这些人就是由我们的学员成长起来的心理咨询师。我们不应该把这些人阻挡在门槛上,我们需要这些人有机会快速地成长起来。

  为此,以普及为目标,华夏心理从2006年开始,投入大量人力财力,陆续研发了16门心理咨询实务技能互动式网络课程,全国已有几万人次参加学习,反馈效果也不错。
 
   然而,对于普及性培训质疑声始终存在。时间走到今天,我们终于盼来了心理咨询师职业考核标准改革的声音。伴随着2016年底国家22部委联合发布《关于加强心理健康服务的指导意见》,及国家对职业资格证书清理的强力措施,做为目前最大的全国统考职业,心理咨询师职业的考核和管理,正在迎接着它的变革。
 
【开口班】要做什么?
 
   在此时刻,林春老师和国家心理咨询师专家组提出了一个实验班的课程,它的全称是《心理咨询师操作技能进阶培训试验班》,共分为ABC三个阶段,简称“开口班”、“初级班”、“中级班”。

  按照课程说明,这个课程的设想是:“咨询师取得证书后,首要做的是练好心理咨询的基本功,把教科书上的东西从会说、会考到会做。考虑到取证心理咨询师的实际情况,我们经过调研和讨论,设计了一套三阶段的操作技能训练课程(ABC),力图帮助咨询师朋友用相对合理的代价,通过两年左右的学习和训练,可以做一些简单的心理咨询工作。”

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心理咨询师操作技能进阶培训试验班(开口班)
 
潘老师的亲自体验:【开口班】,真开口;贴着考证学员走
 
   华夏心理受林春老师委托,有幸将在8月23日至27日承办第二期A阶段“开口班”的培训。
 
   为了做好第二期培训,我亲自全程参加了第一期的五天课程。这五天真心让我有了“惊喜”的感觉。用培训主讲李老师的话说,“心理咨询要贴着来访者走”,而这五天的课程设计,就是贴着我们参加心理咨询师职业资格培训的学员走的。
 
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开口班:小组咨询演练
 
下面是我写给林老师的课程反馈,这里也分享给大家:
 
   整套课程设计紧贴心理咨询师职业资格培训教材,将教材中模糊的、不容易理解要点,如抑郁情绪和抑郁症的鉴别等,通过提纲挈领的讲解进行总结归纳,带领学员进行充分讨论,让学员有茅塞顿开的感觉。
 
   见证到了在短短五天时间内,很多新手学员从“不能开口”到“可以有点感觉地用心理咨询师的方式说话”的过程,包括出诊接待、资料采集、和简单的技术应用等;做到了课程的设想目标——把心理咨询的基本功细化为一个个可训练、可评估的技术要点,课程上学员们通过小组演练和大组分享的方式,在老师的指导下领悟和实践这些技能。
 
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开口班:在老师的指导下进行模拟咨询
 
   学员在这个过程中真正感受到了“原来心理咨询是能帮助人的”、“原来心理咨询是这样帮助人的”、“原来我这样做就能帮到人”,极大地增强了自信心。
 
   原来对于教材中的技术,如合理情绪疗法中的“苏格拉底辩论”、贝克认知疗法中的“语义分析技术”等,学员的感觉都很遥远,觉得只是书上的概念,背下来都很费劲,根本不知道怎么用在咨询里。在课程中,老师用一个个鲜活的案例,让学员看到了这些技术就是那么简单、那么有用,原来我也能用!

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开口班:课堂讨论笔记
 
   大量的互动演练,小组练习中,让每一位学员都有开口、练习的机会,充分调动了学员的感官、思维和情绪,自己体悟到的东西,远比别人灌输的领悟更为深刻。在大组充分讨论的过程里,学员可以从彼此的做法、意见中吸收营养,互相借鉴。此时老师再针对大家的疑惑之处进行解析,所有的问题都来源于大家在互动中产生的思考,非常的接地气。
 
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开口班:大组讨论
 
   李老师亲切、和善,与学员亲近。在整个授课的课程中,我印象最深的一个词就是“讨论”——在教学中,与学员充分讨论;在咨询中,与来访者充分讨论,每一个技术的使用,每一个咨询进程的开展,都是在讨论的前提下进行的;无论来访者是成人、孩子、家长、还是持有不同价值观的人,“讨论”两个字,体现了真正的尊重和平等。这份态度,是值得我们敬仰和终身学习的!
 
   作为培训机构,我们经常开展教学辅导和培训活动,本课程的教学方法让我受益匪浅:“老师示范—演练/讨论—学员总结—疑点探讨—优劣势分析—再演练”,这样完整的教学线,以学员为中心的教学理念,对我未来的教学工作有非常大的启示。
 
   五天时间非常饱满,老师30年丰富的临床咨询经验,对个案细腻的处理,时间节点的把控,对个案学员的尊重和关照,有太多东西值得学习。
 
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开口班:老师带领大家进行分析总结
 
   总之,这是一个真正能开口的【开口班】,它砍掉了高门槛,跟我们学员考试的台阶接在了一起,让我们的学员能够有信心地从教材走向咨询,理论走向实践。
 
   而对于我们已经通过三级考试,正准备参加二级考试的学员来说,如果你正在为考试综合性越来越强、难度越来越大、实践经验单薄、不知如何撰写论文和应对答辩发愁,这个班更提供了一个真实的练习环境和练习机会,考场答辩中专家最常见的提问,将可以在这里找到鲜活的答案,让学员心里有底,说话不虚。

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国家心理咨询师专家组林春老师在课堂上与同学们见面
谈心理咨询师职业未来规范化发展方向
 
华夏心理为什么支持【开口班】:技能培训的本末终始
 
   华夏心理坚持的中国本土心理咨询师发展方向,是态度、知识、技能并重的。在技能层面要做的,就是普及的、接地气的。
  
   我们谈心理咨询师技能培训的“本末终始”,教材就是“本”,就是“始”,就是起点;离开了这个起点,过度追求所谓高大上的不实用的技术方法,就是本末倒置了。
 
   这就是我们愿意将这次8月份的开口班推荐给学员和合作机构的原因。
 
   这是华夏心理始终如一的支持国家心理咨询师专家组所做的努力,也是真心为我们的咨询师学员带来的一份福利。而我们做教辅工作老师,和现在从事咨询工作、未来希望做教学工作的老师,也都能在课堂上受益良多。
 
   欢迎您来参加8月23到27日,在北京由华夏心理承办的【开口班】的课程。授课专家和华夏的团队,将在课堂上陪着你,见证你的心理咨询起步之旅。
 
报名联系方式:
潘老师:电话/微信 13911726591
或联系您的课程顾问、合作机构请联系您所在的大区负责人报名。
 
 
微信号:北京华夏心理培训
 
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